Pozadie a kontext
KIDS CENTRIC universe si kladie za cieľ priniesť digitálne vzdelávanie do škôl v regióne Madrid, aby pomohlo zvládať riziká digitálnej závislosti u žiakov, zlepšilo školské spolužitie a vytvorilo kultúru kybernetickej bezpečnosti vo vzdelávacom prostredí – v škole aj doma.
Iniciatíva využíva technológiu, ktorá pomáha učiteľom rozvíjať digitálne zručnosti žiakov, podporovať zdravé návyky a starať sa o ich digitálne dobro.
Tento projekt zavádza prvý komplexný program digitálnej gramotnosti (žiaci–učitelia–rodiny) založený na platforme, ktorá umožňuje výrazne zvýšiť digitálnu gramotnosť detí a dospievajúcich a dosiahnuť veľký spoločenský vplyv v krátkom čase.
Zdieľanie a získavanie informácií
Učitelia môžu v triedach využívať videohry a AI na získanie informácií o používaní technológií a o tom, ako sa k nim žiaci správajú. Na základe toho identifikujú riziká, ktorým sú žiaci najviac vystavení, a vytvoria učebné materiály potrebné na ich zmiernenie.
Učitelia pripravujú učebnú jednotku v online video formáte a gamifikovaných aktivitách. Obsah je komplexný a prispôsobený tak, aby oslovil učiteľov, žiakov aj rodiny.
Automatizácia predchádzajúcej metódy hodnotenia (videohry) a proces tvorby učebných materiálov najviac prispôsobených každej triede umožňujú učiteľom veľmi efektívne identifikovať a zmierňovať konkrétne riziká, ktoré sa vzťahujú na jednotlivé skupiny žiakov na základe ich digitálnej aktivity a vzťahov (sociogram triedy).
Sila platformy spočíva v jej schopnosti širokého nasadenia, diagnostiky ľahko konfigurovateľných „tém“ a automatickej tvorby učebných jednotiek na základe výsledkov. Tieto dve funkcie možno uplatniť v akomkoľvek sektore a type organizácie na realizáciu efektívnych a personalizovaných školení podľa profilu a znalostí študentov.
Prečo ide o príklad dobrej praxe?
Na základe zozbieraných informácií meria Kids Centric Universe svoj vplyv v oblasti spolužitia. Sleduje úroveň pohody, spolužitia a konfliktov. Zároveň vytvára sociogram triedy a umožňuje školám monitorovať dosiahnuté zlepšenia. Dokáže identifikovať vylúčených žiakov, konflikty a prípady šikanovania či kyberšikanovania.
V zúčastnených centrách sa ukázali jasné zlepšenia. Pohoda žiakov sa zvýšila o 15 %. Konflikty v školskom prostredí klesli o 14 %. Rovnosť sa zlepšila o 18 % a spolužitie v školách o 16 %.
UNESCO odporučilo Kids Centric Universe ako príklad dobrej vzdelávacej praxe vo svojej správe GEM 2024 z mája 2024. Projekt tiež priniesol výsledky v 30 vzdelávacích centrách v regióne Madrid, pre viac než 1 000 učiteľov a viac než 8 000 rodín.
Na základe údajov zozbieraných v triedach pripravila platforma Gaptain štúdiu: Educación digital y Convivencia escolar 2024.
