Vplyv vzdelávacieho prostredia a používania digitálnych nástrojov v každodennom živote na rozvoj kľúčových zručností a kompetencií

Výzva Horizont Európa: Digitálne technológie a vzdelávanie detí

Digitálne technológie a vzdelávanie detí sú hlavným predmetom novej výzvy programu Horizont Európa. Táto iniciatíva sa zameriava na to, ako rastúca prítomnosť digitálnych nástrojov ovplyvňuje vzdelávacie výsledky, pohodu a prostredie, v ktorom sa deti učia. Výzva podporuje inovatívny interdisciplinárny výskum, ktorý využíva digitálne technológie bezpečne a účinne v prospech detí, pedagógov a škôl.

Súvislosti 

Táto výzva je súčasťou strategického plánu programu Horizont Európa v rámci cieľa „Inovačný výskum v oblasti sociálnej a hospodárskej transformácie“. Jeho cieľom je prehĺbiť pochopenie toho, ako digitálne technológie, najmä ich rastúca prítomnosť v živote detí, ovplyvňujú vzdelávacie výstupy, pohodu a vzdelávacie prostredie.

Zhrnutie

Výzva sa zaoberá rastúcou integráciou digitálnych technológií do každodenného života a vzdelávania detí. Zdôrazňuje sa v ňom význam podpory nielen akademického úspechu, ale aj sociálnej, emocionálnej a duševnej pohody študentov v súlade s medzinárodnými cieľmi a cieľmi politiky EÚ. 

Školy sú identifikované ako kľúčové prostredia na štúdium toho, ako digitálne vystavenie interaguje so vzdelávaním a pohodou. Vo výzve sa takisto uznávajú výzvy, ktoré predstavuje digitálna nerovnosť, ktorá ovplyvňuje spravodlivý prístup k vzdelávaniu, v dôsledku čoho sa začlenenie stáva ústredným problémom. Napokon sa v ňom zdôrazňuje potreba spoľahlivého interdisciplinárneho výskumu s cieľom poskytnúť informácie pre politiky, ktoré bezpečne a účinne využívajú digitálne nástroje na podporu inkluzívneho a holistického vzdelávania.

Oblasti

1. Digitálny vplyv na pohodu a vzdelávanie: Ako digitálne nástroje ovplyvňujú kognitívnu, emocionálnu a sociálnu pohodu detí, ako aj ich vzdelávacie výstupy a akademický rozvoj.
2. Vlastné imanie a začlenenie: Ako faktory ako vek, pohlavie, zdravotné postihnutie, sociálno-ekonomické zázemie a digitálne vylúčenie ovplyvňujú skúsenosti detí s digitálnymi technológiami.
3. Životné prostredie a infraštruktúra škôl:  Ako fyzické a digitálne vzdelávacie prostredie podporuje alebo brzdí pohodu študentov a vzdelávacie výstupy.
4. Vzdelávacie postupy a intervencie: Aké sú účinné vyučovacie stratégie, celoškolské prístupy a digitálne postupy, ktoré zlepšujú pohodu a učenie sa v primárnom a sekundárnom vzdelávaní?
5. Úlohy zainteresovaných strán: Zahrnúť perspektívy detí, učiteľov a vedúcich pracovníkov škôl s cieľom pochopiť potreby, výzvy a príležitosti v digitálne obohatenom vzdelávacom prostredí.

Cieľové skupiny

• Deti v základnej a/alebo stredoškolskej povinnej školskej dochádzke
• Pedagógovia
• Administratíva škôl

Kritériá oprávnenosti

• Návrhy musia obsahovať:
  • Aktívna účasť detí a mladých ľudí na výskumnom procese
  • Interdisciplinárne prístupy a prístupy založené na zmiešaných metódach
  • Zapojenie viacerých zainteresovaných strán vrátane pedagógov, vzdelávajúcich sa osôb a tvorcov politík
• Dôrazne sa podporuje využívanie európskych výskumných infraštruktúr a zosúladenie so zásadami FAIR týkajúcimi sa údajov.

Zloženie konzorcia 

• Najmenej tri právne subjekty z troch rôznych členských štátov EÚ alebo pridružených krajín:
  • aspoň jeden usadený v členskom štáte EÚ
• Oprávnené subjekty môžu zahŕňať:
  • Univerzity a verejné výskumné organizácie
  • MSP, startupy a vývojári technológií (najmä v oblasti EdTech alebo umelej inteligencie)
  • Neziskové organizácie
  • Verejné orgány a vzdelávacie inštitúcie
  • Medzinárodné organizácie, ak je to relevantné
• Všetci účastníci musia mať overený identifikačný kód účastníka (PIC).

Financovanie

• Celkový rozpočet: do 3 400 000 EUR
• Počet financovaných návrhov projektov: 3

Konečný termín

Termín na predkladanie prihlášok je stanovený na 16. septembra 2025 17:00:00 bruselského času.