Dnes, 27. januára 2026, INEKO spolu s Digitálnou koalíciou, Republikovou úniou zamestnávateľov (RÚZ) a Asociáciou strojárskeho a elektrotechnického priemyslu (ASEP) predstavili aktuálne rebríčky škôl podľa výsledkov žiakov. Výsledky hovoria jasne – žiaci väčších škôl dosahujú lepšie výsledky a optimalizácia siete škôl musí pokračovať.
Najlepšie školy podľa výsledkov žiakov
V troch hlavných kategóriách dosiahli prvenstvo školy, ktoré dlhodobo dosahujú vysoké výsledky:
- Základné školy: ZŠ Mudroňova 83, Bratislava
- Stredné odborné školy: Obchodná akadémia Kukučínova 2, Trnava
- Gymnáziá: Gymnázium Grösslingová 18, Bratislava (GAMČA)
Najväčší medziročný posun dosiahli ZŠ R. Dilonga v Trstenej, SOŠ chemická v Hlohovci a Gymnázium v Detve.
V kategórii ZŠ s vysokým podielom žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia dominovala ZŠ Komenského v Smižanoch.
Väčšie školy dosahujú lepšie výsledky
Analýza ukazuje, že 50 stredných škôl s najlepšími výsledkami žiakov má v priemere 539 žiakov, zatiaľ čo 50 škôl s
najslabšími výsledkami len 287. Dlhodobo upozorňujeme na to, že optimalizácia siete škôl je nevyhnutná. Nové dáta ich argumenty potvrdzujú:
- 50 najväčších škôl dosahuje priemerné skóre 6,9 bodu
- 50 najmenších škôl má len 4,7 bodu
Lepšie výsledky väčších škôl súvisia so širšou ponukou predmetov, stabilnejšími pedagogickými tímami a kvalitnejším materiálnym vybavením. Zamestnávatelia zdôrazňujú, že tieto faktory sú zásadné aj pre prípravu absolventov na budúci trh práce. Pokračovanie optimalizácie siete škôl je preto nevyhnutným krokom k zvýšeniu kvality slovenského školstva.
„Slovensko má dlhodobo neúmerne vysoký počet malých škôl, čo sa negatívne prejavuje nielen na
efektívnosti využívania verejných zdrojov, ale čoraz zreteľnejšie aj na výsledkoch žiakov. Väčšie školy dokážu vytvárať
úspory z rozsahu, ponúkajú širšie spektrum predmetov, lepšie materiálne vybavenie a stabilnejšie pedagogické tímy.
Práve tieto faktory sa následne premietajú do lepších vzdelávacích výsledkov,“ zdôrazňuje
Mário Lelovský.
Optimalizácia siete škôl jedným z kľúčových systémových opatrení, ktoré môžu výrazne prispieť k
zvýšeniu kvality slovenského školstva. Uvoľnené finančné zdroje by mali byť cielene investované do perspektívnych
škôl, modernizácie vybavenia, podpory kvalitných pedagógov a rozvoja zručností žiakov v súlade s potrebami trhu
práce.
„Ak chceme, aby mali mladí ľudia reálnu šancu uspieť na trhu práce, musíme sa prestať vyhýbať ťažkým
rozhodnutiam. Optimalizácia siete škôl nie je cieľom sama o sebe – je nástrojom, ako vytvoriť silnejšie, kvalitnejšie a
lepšie vybavené školy, ktoré budú pripravovať absolventov schopných obstáť v rýchlo sa meniacom hospodárskom
prostredí,“ uzatvára Lelovský.
Pravidelné testovanie žiakov na Slovensku chýba, a s tým aj dostupné dáta
Testovanie 5 sa na Slovensku naposledy uskutočnilo v školskom roku 2021/2022 a odvtedy žiaci nižších ročníkov základných škôl neprešli žiadnym celoplošným štandardizovaným meraním vedomostí či zručností. Náhrada za zrušené testovanie piatakov stále neexistuje, čo považujeme za zásadnú chybu. Školy, zriaďovatelia, štát aj rodičia tak prichádzajú o spätnú väzbu a dôležité informácie, ktoré sú nevyhnutné pre kvalifikované a efektívne rozhodovanie. Zároveň nám chýbajú údaje potrebné na meranie pridanej hodnoty škôl. Bez relevantných dát a ich transparentného zverejňovania verejnosti nie je možné posúdiť, či sa reforma kurikula uberá správnym smerom, ani identifikovať oblasti, ktoré si vyžadujú úpravu.
„Testovanie piatakov základných škôl bolo zrušené a ani po štyroch rokoch tu nemáme žiadnu náhradu zaň.
Toto rozhodnutie považujeme za nerozumné. Rodičia, ale aj štát tak prichádzajú o drahocenné informácie a verejnú
kontrolu. Celoplošné štandardizované merania sú pritom dôležité nielen pre zabezpečenie spätnej väzby pre školy,
zriaďovateľov a rodičov, ale sú tiež jedným z predpokladov pre odstraňovanie informačnej nerovnosti a následný
možný rast kvality vzdelávania. Preto opätovne apelujeme na ministra školstva Tomáša Druckera a súčasné vedenie
ministerstva, aby čo najskôr obnovili celonárodné merania, či už pôjde o porovnávanie výkonu žiakov cez
rozlišovacie (normatívne) testy, tak ako v minulosti, alebo aj o hodnotenie miery zvládnutia jednotlivých spôsobilostí
cez kriteriálne testy, a to na začiatku a konci každého vzdelávacieho cyklu, aby sme dokázali posudzovať pridanú
hodnotu škôl či úspešnosť kurikulárnej reformy. Kľúčové bude, aby k výsledkom týchto meraní mala prístup aj široká
verejnosť, a aby neboli vyhradené len pre vyvolených insider-ov v rezorte,“ povedal riaditeľ INEKO Dušan Zachar.
Údaje za viac škôl s najlepšími výsledkami žiakov v jednotlivých kategóriách a krajoch a o školách s najväčším
medziročným bodovým posunom si je možné stiahnuť tu: https://www.ineko.sk/file_download/1773. Kompletné
rebríčky a výsledky žiakov z celoplošných testovaní a maturít všetkých ostatných škôl sú voľne prístupné na
vynovenom a zásadne rozšírenom portáli skoly.ineko.sk
